Под Белла-Кулой поймали второго гризли — проверяют, причастен ли он к нападению на школьников
Служба охраны дикой природы Британской Колумбии сообщила CBC News: в районе Белла-Кулы поймали ещё одного гризли. Но сказать, что именно он напал на группу учеников начальной школы на прошлой неделе, пока нельзя.
Инспектор Кевин Ван Дамм уточнил, что медведя обездвижат, осмотрят и возьмут образцы — включая ДНК — чтобы сравнить с тем, что было собрано на месте инцидента. Его поймали рядом с районом 4 Mile, где и произошло нападение.
Ранее в тот же день удалось поймать первого медведя. И по нему, и по новому задержанному служба подчёркивает: доказательств их участия в нападении нет. Оба животных планируют переместить после установки GPS-ошейников.
Офицеры собрали целый набор следов: отпечатки лап, укусы, шерсть, материал с одежды пострадавших. Это будут сверять со свидетельскими показаниями, чтобы понять, какие именно животные участвовали.
Нападение спровоцировало новую волну споров о запрете охоты на гризли. Ван Дамм назвал поведение медведя “необычным”: такая агрессия по отношению к большой группе людей для этого вида нетипична.
По данным BCCOS, всего в атаке, вероятно, участвовали три медведя — самка и два медвежонка. В округе и раньше было несколько гризли, и сейчас задача — аккуратно поймать каждого, собрать анализы и определить, кто именно причастен.
На месте работает вертолёт RCMP с тепловизором, установлены фотоловушки. Зону поиска сузили до нескольких километров вокруг 4 Mile. Жителей просят держаться дома и не приближаться к району.
Нация нуксалк объявила онлайн-сбор средств для семей пострадавших школьников и учителя. В заявлении подчёркивается просьба о приватности: дети должны восстанавливаться в спокойной обстановке.
Нападение произошло 20 ноября, когда около 20 человек — школьники 4–5 классов и педагоги — обедали на свежем воздухе во время выездного занятия. Двое пострадали критически, ещё двое получили серьёзные раны.
Информацию о новых следах или встречах с медведями просят сообщать по номеру 1-877-952-7277.
