Четыре месяца спустя после полного запрета мобильных телефонов в начальных и средних школах Квебека директора и учителя почти единодушны: изменения заметны и в поведении, и в атмосфере, и в учебе.
В школе Monseigneur-A.-M.-Parent в Лонгёе на переменах теперь играют в карты, настольные игры, пинг-понг, идут в спортзал или просто разговаривают. То, что раньше было коридорами с опущенными головами и экранами, превратилось в шумное живое пространство.
Ученики говорят прямо: без телефонов стало проще общаться. Даже замкнутые подростки чаще заводят новые знакомства. Исчезла привычка проверять уведомления перед уроком — концентрация выросла.
Директор школы отмечает быстрый эффект: меньше изоляции, больше реального общения. Да, стало громче — потому что дети разговаривают. Администрация считает это плюсом, а не проблемой.
Похожая картина и в частных школах. В Séminaire Saint-François под Квебек-Сити опасались сопротивления старшеклассников, но его не случилось. Жалоб не было, «бунта» тоже. Зато появились смех, игры и разговоры в коридорах — и заметный рост социальных навыков.
Клинический психолог и исследователь Линда Пагани объясняет: подростковый возраст — ключевой этап формирования личности, а постоянное залипание в экранах этому мешает. Гиперподключенность снижает способность учиться и вызывает ментальную усталость.
Отдельная тема — технологии в обучении. Даже школы, где остаются планшеты, всё чаще сомневаются в их пользе. В том же Séminaire Saint-François планшеты планируют заменить ноутбуками: они меньше отвлекают и лучше соответствуют будущим академическим и профессиональным требованиям.
Запрет телефонов в классах действует в Квебеке с января 2024 года — это первая рекомендация комиссии по влиянию экранов и соцсетей на здоровье и развитие детей. Судя по первым итогам, мера оказалась куда эффективнее, чем ожидали.
Maple Barrel пересказывает и сокращает публикацию по-русски, сохраняя ссылку на оригинал.